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高考小(xiǎo)说标题的作用的答题模式,小说标(biāo)题的作(zuò)用的答题模式和(hé)例题

  小(xiǎo)说标题的作用:情节上(shàng),点明(míng)中心事件或关(guān)键人(rén)、物(wù),成为(wèi)全文的线(xiàn)索(suǒ);

  人物上,突(tū)出人物形(xíng)象或品质(zhì);

  主题(tí)上,揭示(暗(àn)示)主旨;

  表达上,比(bǐ)喻(yù)象征的运用,形(xíng)象而又有生(shēng)动,吸引(yǐn)读者的阅读(dú)兴趣。

  文章情节即围(wéi)绕这一线索(suǒ)展开,使文章结构(gòu)完整严(yán)谨(jǐn)。

  文章的写作线索大致(zhì)可分为(wèi)六大类:人(rén)、事、物、时、空、情。

  和题目(mù)相关的主要有两类(lèi):物、情。

  奠定感(gǎn)情(qíng)基调、寄(jì)托作者情感。

  物(wù):以某(mǒu)物为(wèi)线索。

  情:以谁对谁(shuí)的什么之情为线索。

  判定(dìng)标准:标(biāo)题中出现具体事物、或具体情感,就答这一点。

  1、点明了本文(wén)的写作线索。

  2、指出线(xiàn)索(suǒ)是什么:以什么为线索。

  3、指出线索带来的结构(gòu)作(zuò)用:贯穿全(quán)文,使文章结(jié)空调匹数越大越费电吗,30平米客厅2匹空调够用吗构完(wán)整。

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  小(xiǎo)说标题作用答(dá)题格式:

  (1)先(xiān)看标题的表层义:(词(cí)语的含义,概括内(nèi)容(róng),点明对象)。

    

  (2)再(zài)思考深层含义:(引申义(yì)、比喻义、象(xiàng)征(zhēng)义);人物与(yǔ)人(rén)物的关系(表(biǎo)明人物性格、表明作(zuò)者(zhě)的(de)情感与态度);主旨与主旨的关系(点(diǎn)明(míng)、揭示(shì))。

  标题的作(zuò)用的答题(tí)格式:

  1、分析禅卜(bo)旁标题(tí)字词。

  就是从理解文章标(biāo)题关键词的本义,字面义(yì)入(rù)手(shǒu),联系文(wén)章内(nèi)容,得出标题(tí)的深层含义或作用。

  2、分析标题修辞。

  也就是(shì)从理解文(wén)章标题(tí)的(de)修(xiū)辞手法入手(shǒu),联系文章(zhāng)的人物形象及(jí)隐含的情感来(lái)理解标题(tí)的含义或作(zuò)用。

  3、看(kàn)内容主旨。

  从文章的(de)写作内容,作者感情,主题思想入手,分析(xī)标题揭(jiē)示的思想内(nèi)容(róng)。

  标题的常(cháng)见作用:

  1、概括文章的主要内容。

  2、作为(wèi)文章线(xiàn)索(文章情(qíng)节围(wéi)绕这一(yī)线(xiàn)索展开)。

  3、作者感情的出发点(diǎn)。

  4、具有象征意义(yì)。

  5、语带双关(guān)弊枯。

  6、是(shì)全文的“文眼”(提示文章中(zhōng)心(xīn))。

  7、吸引(yǐn)读者兴趣。

  表(biǎo)明(míng)写(xiě)作对(duì)象;关联主要情(qíng)节;贯(guàn)穿全文线(xiàn)索;透露情感主旨。

  此外(wài)还有作用:寓意(yì)含蓄,引人深思;制贺橡(xiàng)造悬念,激发读者的阅读(dú)兴趣。

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